Unterrichtsstrategien für Schüler mit ADHS

Der Begriff Executive Function beschreibt die Fähigkeit, Zeit und Projekte effektiv zu planen und zu steuern. Die meisten Menschen mit ADHS haben erhebliche Defizite in der exekutiven Funktion, was die Schule natürlich sehr erschwert. Glücklicherweise gibt es kreative Interventionen, die Lehrer verwenden können, um den Erfolg eines Schülers im Klassenzimmer zu verbessern.

Unten finden Sie eine Liste mit mehreren Lehrunterkünften, die für Schüler mit ADHS gut geeignet sind. Sie wurden von Chris Dendy, MS zusammengestellt und mit ihrer Erlaubnis nachgedruckt. Frau Dendy ist eine führende ADHS-Expertin und Autorin, ehemalige Lehrerin mit mehr als 35 Jahren Erfahrung und Mutter zweier erwachsener Söhne und einer Tochter mit ADHS.

Das Grundkonzept all dieser Strategien ist einfach: Machen Sie den Lernprozess konkret und visuell. Lehrer können dieses Ziel erreichen, indem sie die folgenden Vorschläge für die Unterrichtsarbeit befolgen:

Geschriebener Ausdruck

Diktieren Sie einem „Schreiber“ oder den Eltern Informationen.
Verwenden Sie grafische Organizer, um visuelle Aufforderungen bereitzustellen.
Verwenden Sie Post-it-Notizen, um Ideen für Aufsätze zu sammeln.

Mathematik

Verwenden Sie einen Peer-Tutor.
Verwenden Sie paarweises Lernen (der Lehrer erklärt das Problem, die Schüler erfinden eigene Beispiele, tauschen Probleme aus und diskutieren die Antworten).

Erinnerung

Verwenden Sie Mnemonik (Gedächtnistricks), wie Akronyme oder Akrostichonen, z. B. HOMES, um sich die Namen der Großen Seen zu merken.
Verwenden Sie die „visuelle Anbringung“ von Schlüsselinformationen auf den Streifen von Plakatkarton.

Lehrmethoden ändern

Verwenden Sie einen Overhead-Projektor, um zu zeigen, wie man einen Aufsatz schreibt. (Eltern können einfach auf Papier oder einen Computer schreiben, um diese Fähigkeit zu modellieren.)
Verwenden Sie Farbe, um wichtige Informationen hervorzuheben.
Verwenden Sie grafische Organizer, um den Schülern zu helfen, ihre Gedanken zu organisieren.

Aufgaben ändern – Schriftliche Arbeit reduzieren

Aufgaben kürzen.
Überprüfen Sie den Zeitaufwand für die Hausaufgaben und reduzieren Sie ihn gegebenenfalls (wenn die Gesamthausaufgabenzeit länger als etwa 10 Minuten pro Klasse dauert, wie in einer PTA/NEA-Richtlinie empfohlen, z.
Schreiben Sie nur Antworten, nicht die Fragen (Fotokopie-Fragen).

Testen und Benoten ändern

Geben Sie längere Zeit für Tests.
Unterteilen Sie langfristige Projekte in Segmente mit separaten Fälligkeitsterminen und Einstufungen.
Durchschnittlich zwei Noten für Aufsätze – eine für den Inhalt und eine für die Grammatik.

Support- und Überwachungslevel ändern

Ernennen Sie „Reihenführer“, um zu überprüfen, ob die Hausaufgaben aufgeschrieben und später beim Lehrer abgegeben werden.
Erhöhen Sie die Betreuung und Überwachung dieser Schüler, wenn sie Schwierigkeiten haben.