Carl Rogers gilt als einer der bedeutendsten Denker der Psychologie. Er ist vor allem für die Entwicklung der psychotherapeutischen Methode der klientenzentrierten Therapie bekannt und einer der Begründer der humanistischen Psychologie.
Kurzinformation
- Geboren: 8. Januar 1902, in Oak Park, Illinois
- Ist gestorben: 4. Februar 1987, in La Jolla, Kalifornien
- Bekannt für: Klientenzentrierte Therapie, voll funktionsfähiger Mensch, Selbstverwirklichung
Frühen Lebensjahren
Carl Ransom Rogers wurde 1902 in Oak Hill, Illinois, geboren. Sein Vater war Bauingenieur und seine Mutter Hausfrau; er war das vierte von sechs Kindern. Rogers war schon in jungen Jahren ein Leistungsträger in der Schule: Er begann vor seinem 5. Lebensjahr mit dem Lesen und konnte den Kindergarten und die erste Klasse überspringen.
Als er 12 Jahre alt war, zog seine Familie aus den Vororten auf ein ländliches Farmgebiet. Er schrieb sich 1919 an der University of Wisconsin als Hauptfach Landwirtschaft ein. Nachdem Rogers jedoch 1922 an einer christlichen Konferenz in China teilgenommen hatte, begann er, seine Berufswahl in Frage zu stellen. Später wechselte er sein Hauptfach in Geschichte mit Plänen, Minister zu werden.
Er graduierte 1924 an der University of Wisconsin mit einem Bachelor in Geschichte und schrieb sich am Union Theological Seminary ein, bevor er 1926 an das Teachers College der Columbia University wechselte, um seinen Master abzuschließen.
Ein Grund, warum er seine Theologie aufgeben wollte, war ein von Studenten geleitetes Religionsseminar, das ihn dazu veranlasste, seinen Glauben in Frage zu stellen. Eine weitere Inspiration für seinen Wechsel zum Psychologiestudium war ein Kurs an der Columbia University bei der Psychologin Leta Stetter Hollingworth.
Rogers betrachtete Psychologie als eine Möglichkeit, die vielen Fragen des Lebens weiter zu studieren, ohne sich einer bestimmten Doktrin anschließen zu müssen. Er entschied sich für das klinische Psychologieprogramm an der Columbia und promovierte 1931.
Werdegang
Nach seiner Promotion arbeitete Rogers mehrere Jahre im akademischen Bereich und bekleidete Positionen an der Ohio State University, der University of Chicago und der University of Wisconsin.
In dieser Zeit entwickelte Rogers seinen Therapieansatz, den er zunächst als "nichtdirektive Therapie" bezeichnete. Dieser Ansatz, bei dem der Therapeut eher als Moderator denn als Leiter der Therapiesitzung agiert, wurde schließlich als klientenzentrierte Therapie bekannt.
1946 wurde Rogers zum Präsidenten der American Psychological Association gewählt. Rogers schrieb 19 Bücher und zahlreiche Artikel, in denen er seine humanistische Theorie skizzierte. Zu seinen bekanntesten Werken zählen Klientenzentrierte Therapie (1951), Über das Werden einer Person (1961), und Eine Art des Seins (1980).
Nach einigen Konflikten innerhalb der Psychologieabteilung der University of Wisconsin nahm Rogers eine Stelle am Western Behavioral Studies Institute (WBSI) in La Jolla, Kalifornien an. Schließlich verließen er und mehrere Kollegen das WBSI, um das Center for Studies of the Person (CSP) zu gründen.
1987 wurde Rogers für den Friedensnobelpreis nominiert. Bis zu seinem Tod 1987 setzte er seine Arbeit mit klientenzentrierter Therapie fort.
Wichtige Theorien
Selbstaktualisierung
Rogers glaubte, dass alle Menschen ein angeborenes Bedürfnis haben, zu wachsen und ihr Potenzial zu entfalten. Dieses Bedürfnis nach Selbstverwirklichung sei eines der Hauptmotive des Fahrverhaltens.
Bedingungslose positive Wertschätzung
Für eine erfolgreiche Psychotherapie, schlug Rogers vor, sei es für den Therapeuten unabdingbar, dem Klienten bedingungslose positive Wertschätzung entgegenzubringen. Dies bedeutet, dass der Therapeut den Klienten so akzeptiert, wie er ist, und ihm erlaubt, sowohl positive als auch negative Gefühle ohne Vorwürfe oder Vorwürfe auszudrücken.
Entwicklung des Selbst
Rogers glaubte, dass die Bildung eines gesunden Selbstkonzepts ein fortlaufender Prozess ist, der von den Lebenserfahrungen eines Menschen geprägt ist. Menschen mit einem stabilen Selbstwertgefühl neigen dazu, mehr Selbstvertrauen zu haben und die Herausforderungen des Lebens effektiver zu bewältigen.
Rogers schlug vor, dass sich das Selbstkonzept in der Kindheit zu entwickeln beginnt und stark von der Elternschaft beeinflusst wird. Eltern, die ihren Kindern bedingungslose Liebe und Achtung entgegenbringen, fördern eher ein gesundes Selbstverständnis. Kinder, die das Gefühl haben, sich die Liebe ihrer Eltern „verdienen“ zu müssen, können am Ende ein geringes Selbstwertgefühl und ein Gefühl der Wertlosigkeit haben.
Kongruenz
Rogers weist auch darauf hin, dass Menschen dazu neigen, eine Vorstellung von ihrem „idealen Selbst“ zu haben. Das Problem ist, dass unser Bild von dem, was wir denken, dass wir sein sollten, nicht immer mit unserer Vorstellung davon übereinstimmt, wer wir heute sind. Wenn unser Selbstbild nicht mit unserem idealen Selbst übereinstimmt, befinden wir uns in einem Zustand der Inkongruenz.
Rogers glaubte jedoch, dass Menschen durch bedingungslose positive Wertschätzung und das Streben nach Selbstverwirklichung einem Zustand der Kongruenz nahe kommen können.
Die voll funktionsfähige Person
Rogers schlug vor, dass Menschen, die ständig danach streben, ihre Tendenz zur Aktualisierung zu erfüllen, zu dem werden könnten, was er als voll funktionsfähig bezeichnete. Eine voll funktionsfähige Person ist eine Person, die vollkommen kongruent ist und im Moment lebt.
Wie viele andere Aspekte seiner Theorie spielt bedingungslose positive Wertschätzung eine entscheidende Rolle bei der Entwicklung des vollen Funktionierens. Diejenigen, die vorurteilsfreie Unterstützung und Liebe erhalten, können das Selbstwertgefühl und das Selbstvertrauen entwickeln, der beste Mensch zu sein, der sie sein können, und ihr volles Potenzial ausschöpfen.
Laut Rogers hat eine voll funktionsfähige Person einige der folgenden Eigenschaften:
- Ein flexibles Selbstkonzept
- Offenheit für Erfahrungen
- Die Fähigkeit, in Harmonie mit anderen zu leben
- Bedingungslose Rücksicht auf sich selbst
Beiträge zur Psychologie
Mit seiner Betonung des menschlichen Potenzials hatte Carl Rogers einen enormen Einfluss sowohl auf die Psychologie als auch auf die Pädagogik. Darüber hinaus gilt er vielen als einer der einflussreichsten Psychologen des 20. Jahrhunderts. Mehr Therapeuten nennen Rogers als ihren Haupteinfluss als jeder andere Psychologe.
Wie von seiner Tochter Natalie Rogers beschrieben, war er „ein Vorbild für Mitgefühl und demokratische Ideale in seinem eigenen Leben und in seiner Arbeit als Pädagoge, Autor und Therapeut.“
Mit seinen eigenen Worten
„Erfahrung ist für mich die höchste Instanz. Der Prüfstein der Gültigkeit ist meine eigene Erfahrung. Keine fremden Ideen und keine meiner eigenen Ideen sind so maßgeblich wie meine Erfahrung eine größere Annäherung an die Wahrheit entdecken, wie sie in mir im Werden ist." - Carl Rogers, Über das Werden einer Person, 1954
ausgewählte Publikationen
Rogers, C. (1951) Klientenzentrierte Therapie: Ihre aktuelle Praxis, Implikationen und Theorie. Boston: Houghton Mifflin.
Rogers, C. (1961) Über das Werden einer Person: Die Sicht eines Therapeuten auf die Psychotherapie. Boston: Houghton Mifflin.
Rogers, C. (1980) Eine Art des Seins. Boston: Houghton Mifflin.
Biografien
Cohen, D. (1997) Carl Rogers. Eine kritische Biographie. London: Polizist.
Thorne, B. (1992) Carl Rogers. London: Salbei.