Was ist operante Konditionierung und wie funktioniert sie?

Operante Konditionierung, manchmal auch als instrumentelle Konditionierung bezeichnet, ist eine Lernmethode, die Belohnungen und Bestrafungen für Verhalten einsetzt. Durch operante Konditionierung wird eine Verbindung zwischen einem Verhalten und einer Konsequenz (ob negativ oder positiv) für dieses Verhalten hergestellt.

Wenn beispielsweise Laborratten bei grünem Licht einen Hebel drücken, erhalten sie als Belohnung ein Futterpellet. Wenn sie den Hebel drücken, während ein rotes Licht leuchtet, erhalten sie einen leichten Stromschlag. Dadurch lernen sie, den Hebel zu drücken, wenn das grüne Licht leuchtet, und vermeiden das rote Licht.

Operante Konditionierung findet jedoch nicht nur in experimentellen Umgebungen statt, während Labortiere trainiert werden. Es spielt auch eine wichtige Rolle im täglichen Lernen. Verstärkung und Bestrafung finden ständig in natürlichen Umgebungen sowie in strukturierteren Umgebungen wie Klassenzimmern oder Therapiesitzungen statt.

Die Geschichte der operanten Konditionierung

Die operante Konditionierung wurde erstmals von dem Behavioristen BF Skinner beschrieben, weshalb man sie gelegentlich auch als Skinnersche Konditionierung bezeichnet. Als Behaviorist glaubte Skinner, dass es nicht wirklich notwendig sei, innere Gedanken und Motivationen zu betrachten, um Verhalten zu erklären . Stattdessen, schlug er vor, sollten wir uns nur die äußeren, beobachtbaren Ursachen menschlichen Verhaltens ansehen.

In der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts wurde der Behaviorismus zu einer wichtigen Kraft in der Psychologie. Schon früh dominierten die Ideen von John B. Watson diese Denkschule. Watson konzentrierte sich auf die Prinzipien der klassischen Konditionierung und schlug einst bekanntermaßen vor, dass er jede Person unabhängig von ihrem Hintergrund nehmen und sie zu allem ausbilden kann, was er will. chose

Frühe Behavioristen konzentrierten ihr Interesse auf assoziatives Lernen. Skinner war mehr daran interessiert, wie die Folgen der Handlungen der Menschen beeinflussten ihr Verhalten.

Skinner benutzte den Begriff operativ um sich auf jedes „aktive Verhalten zu beziehen, das auf die Umwelt einwirkt, um Konsequenzen zu erzeugen“. Skinners Theorie erklärte, wie wir die Bandbreite erlernter Verhaltensweisen erwerben, die wir jeden Tag zeigen.

Seine Theorie wurde stark von der Arbeit des Psychologen Edward Thorndike beeinflusst, der das, wie er es nannte, Gesetz der Wirkung vorgeschlagen hatte. Nach diesem Prinzip werden Handlungen, die von wünschenswerten Ergebnissen gefolgt sind, eher wiederholt, während solche mit unerwünschten Ergebnissen werden seltener wiederholt.

Operante Konditionierung beruht auf einer ziemlich einfachen Prämisse: Aktionen, die von einer Verstärkung gefolgt werden, werden verstärkt und werden in Zukunft mit größerer Wahrscheinlichkeit wieder auftreten. Wenn Sie im Unterricht eine lustige Geschichte erzählen und alle lachen, werden Sie diese Geschichte wahrscheinlich in Zukunft noch einmal erzählen.

Wenn Sie Ihre Hand heben, um eine Frage zu stellen, und Ihr Lehrer Ihr höfliches Verhalten lobt, werden Sie Ihre Hand eher heben, wenn Sie das nächste Mal eine Frage oder einen Kommentar haben. Da auf das Verhalten eine Verstärkung oder ein wünschenswertes Ergebnis folgte, wird die vorhergehende Aktion verstärkt.

Umgekehrt werden Handlungen, die zu einer Bestrafung oder unerwünschten Konsequenzen führen, abgeschwächt und werden in Zukunft seltener wieder auftreten. Wenn Sie die gleiche Geschichte in einer anderen Klasse noch einmal erzählen, aber diesmal niemand lacht, werden Sie die Geschichte in Zukunft weniger wahrscheinlich wiederholen. Wenn Sie im Unterricht eine Antwort schreien und Ihr Lehrer Sie schimpft, ist es wahrscheinlich weniger wahrscheinlich, dass Sie den Unterricht erneut unterbrechen.

Arten von Verhaltensweisen

Skinner unterschied zwischen zwei verschiedenen Verhaltensweisen

• Verhaltensweisen der Befragten sind solche, die automatisch und reflexartig auftreten, wie z. B. das Zurückziehen der Hand von einem heißen Herd oder das Zucken des Beins, wenn der Arzt auf Ihr Knie klopft. Sie müssen diese Verhaltensweisen nicht lernen. Sie treten einfach automatisch und unfreiwillig auf.
• Operantes Verhalten, andererseits sind diejenigen, die unter unserer bewussten Kontrolle stehen. Einige können spontan auftreten, andere absichtlich, aber es sind die Konsequenzen dieser Handlungen, die dann beeinflussen, ob sie in Zukunft wieder auftreten oder nicht. Unser Handeln in der Umwelt und die Folgen dieses Handelns sind ein wichtiger Teil des Lernprozesses.

Während die klassische Konditionierung das Verhalten der Befragten erklären konnte, erkannte Skinner, dass sie nicht viel Lernen erklären konnte. Stattdessen schlug Skinner vor, dass die operante Konditionierung eine weitaus größere Bedeutung habe.

Skinner erfand in seiner Jugend verschiedene Geräte und setzte diese Fähigkeiten während seines Studiums der operanten Konditionierung ein. Er schuf ein Gerät, das als operante Konditionierungskammer bekannt ist und heute oft als Skinner-Box bezeichnet wird. Die Kammer könnte ein kleines Tier wie eine Ratte oder eine Taube aufnehmen. Die Kiste enthielt auch einen Riegel oder einen Schlüssel, den das Tier drücken konnte, um eine Belohnung zu erhalten.

Um Reaktionen zu verfolgen, hat Skinner auch ein Gerät entwickelt, das als kumulativer Rekorder bekannt ist. Das Gerät zeichnete Antworten als Aufwärtsbewegung einer Linie auf, sodass die Antwortraten anhand der Steigung der Linie abgelesen werden konnten.

Komponenten der operanten Konditionierung

Es gibt mehrere Schlüsselkonzepte der operanten Konditionierung.

Verstärkung in der operanten Konditionierung

Verstärkung ist jedes Ereignis, das das darauf folgende Verhalten verstärkt oder verstärkt. Es gibt zwei Arten von Verstärkern. In beiden Verstärkungsfällen nimmt das Verhalten zu.

1. Positive Verstärker sind günstige Ereignisse oder Ergebnisse, die nach dem Verhalten präsentiert werden. In positiven Verstärkungssituationen wird eine Reaktion oder ein Verhalten durch das Hinzufügen von Lob oder einer direkten Belohnung verstärkt. Wenn Sie bei der Arbeit gute Arbeit leisten und Ihr Vorgesetzter Ihnen einen Bonus gibt, ist dieser Bonus ein positiver Verstärker.
2. Negative Verstärker beinhalten die Beseitigung eines ungünstigen Ereignisses oder Ergebnisses nach der Anzeige eines Verhaltens. In diesen Situationen wird eine Reaktion durch das Entfernen von etwas, das als unangenehm empfunden wird, verstärkt. Wenn Ihr Kind zum Beispiel mitten in einem Restaurant zu schreien beginnt, aber aufhört, wenn Sie ihm eine Leckerei reichen, hat Ihre Aktion dazu geführt, dass der unangenehme Zustand beseitigt wurde, was Ihr Verhalten (nicht das Ihres Kindes) negativ verstärkt.

Bestrafung bei operanter Konditionierung

Bestrafung ist die Darstellung eines unerwünschten Ereignisses oder Ergebnisses, das zu einer Abnahme des darauf folgenden Verhaltens führt. Es gibt zwei Arten von Strafen. In beiden Fällen nimmt das Verhalten ab.

1. Positive Bestrafung, manchmal auch als Bestrafung durch Anwendung bezeichnet, stellt ein ungünstiges Ereignis oder Ergebnis dar, um die darauf folgende Reaktion abzuschwächen. Spanking wegen Fehlverhaltens ist ein Beispiel für die Bestrafung durch Anwendung.
2. Negative Bestrafung, auch bekannt als Bestrafung durch Entfernung, tritt auf, wenn ein günstiges Ereignis oder Ergebnis nach dem Auftreten eines Verhaltens aufgehoben wird. Das Wegnehmen des Videospiels eines Kindes nach Fehlverhalten ist ein Beispiel für eine negative Bestrafung.

Verstärkungspläne

Verstärkung ist nicht unbedingt ein einfacher Prozess, und es gibt eine Reihe von Faktoren, die beeinflussen können, wie schnell und wie gut Neues gelernt wird. Skinner hat das gefunden wann und wie oft Verhaltensweisen verstärkt wurden spielte eine Rolle in der Geschwindigkeit und Stärke der Akquisition. Mit anderen Worten, der Zeitpunkt und die Häufigkeit der Verstärkung beeinflussten, wie neue Verhaltensweisen erlernt und wie alte Verhaltensweisen modifiziert wurden.

Skinner identifizierte mehrere verschiedene Verstärkungspläne, die sich auf den operanten Konditionierungsprozess auswirken:

1. Durchgehende Verstärkung beinhaltet die Bereitstellung einer Verstärkung jedes Mal, wenn eine Reaktion auftritt. Das Lernen verläuft in der Regel relativ schnell, die Rücklaufquote ist jedoch recht gering. Das Aussterben tritt auch sehr schnell ein, wenn die Verstärkung gestoppt wird.
2. Fahrpläne mit festen Verhältnissen sind eine Art Teilverstärkung. Antworten werden erst nach einer bestimmten Anzahl von Antworten verstärkt. Dies führt in der Regel zu einer relativ konstanten Rücklaufquote.
3. Zeitpläne mit festen Intervallen sind eine weitere Form der Teilverstärkung. Die Verstärkung erfolgt erst nach Ablauf einer bestimmten Zeitspanne. Die Reaktionsraten bleiben ziemlich konstant und beginnen zu steigen, wenn die Verstärkungszeit näher rückt, aber verlangsamen sich unmittelbar nachdem die Verstärkung geliefert wurde.
4. Zeitpläne mit variablem Verhältnis sind auch eine Art von Teilverstärkung, die ein Verstärkungsverhalten nach einer unterschiedlichen Anzahl von Antworten beinhaltet. Dies führt sowohl zu einer hohen Ansprechrate als auch zu einer langsamen Extinktionsrate.
5. Zeitpläne mit variablem Intervall sind die letzte Form der partiellen Verstärkung Skinner beschrieben. Dieser Zeitplan beinhaltet die Lieferung von Verstärkung nach Ablauf einer variablen Zeit. Dies führt auch tendenziell zu einer schnellen Ansprechrate und einer langsamen Auslöschungsrate.

Beispiele für operante Konditionierung

Wir können überall um uns herum Beispiele für operante Konditionierung bei der Arbeit finden. Betrachten Sie den Fall, dass Kinder Hausaufgaben erledigen, um eine Belohnung von einem Elternteil oder Lehrer zu erhalten, oder Mitarbeiter, die Projekte beenden, um Lob oder Beförderungen zu erhalten. Weitere Beispiele für operante Konditionierung in Aktion sind:

• Nachdem Sie in einem Gemeinschaftstheaterstück aufgetreten sind, erhalten Sie Applaus vom Publikum. Dies fungiert als positiver Verstärker, die Sie dazu inspiriert, sich für weitere Performance-Rollen auszuprobieren.
• Sie bringen Ihrem Hund das Apportieren bei, indem Sie ihn loben und ihm auf den Kopf klopfen, wenn er das Verhalten richtig ausführt. Das ist ein anderer positiver Verstärker.
• Ein Professor sagt den Studenten, dass sie bei einer perfekten Anwesenheit während des ganzen Semesters nicht die abschließende Gesamtprüfung ablegen müssen. Durch das Entfernen eines unangenehmen Reizes (der Abschlusstest) werden die Schüler negativ verstärkt regelmäßig am Unterricht teilzunehmen.
• Wenn Sie ein Projekt nicht fristgerecht abgeben, wird Ihr Chef wütend und beschimpft Ihre Leistung vor Ihren Mitarbeitern. Dies fungiert als positiver Bestrafer, wodurch es weniger wahrscheinlich wird, dass Sie Projekte zu spät beenden.
• Ein Teenager-Mädchen räumt ihr Zimmer nicht auf, wie sie gebeten wurde, also nehmen ihre Eltern ihr Handy für den Rest des Tages weg. Dies ist ein Beispiel für a negative Bestrafung bei denen ein positiver Reiz weggenommen wird.

In einigen dieser Beispiele führt das Versprechen oder die Möglichkeit von Belohnungen zu einer Zunahme des Verhaltens. Operante Konditionierung kann auch verwendet werden, um ein Verhalten durch das Entfernen eines wünschenswerten Ergebnisses oder die Anwendung eines negativen Ergebnisses zu verringern. Zum Beispiel kann einem Kind gesagt werden, dass es die Pausenprivilegien verliert, wenn es im Unterricht außer der Reihe redet. Dieses Bestrafungspotential kann zu einer Verringerung störender Verhaltensweisen führen.

Ein Wort von Verywell

Während der Behaviorismus einen Großteil seiner Dominanz zu Beginn des 20. Manchmal führen natürliche Folgen zu Verhaltensänderungen. In anderen Fällen können Belohnungen und Strafen bewusst verteilt werden, um eine Veränderung herbeizuführen.

Operante Konditionierung ist etwas, das Sie in Ihrem eigenen Leben sofort erkennen können, sei es in Ihrer Herangehensweise, Ihren Kindern gutes Benehmen beizubringen oder in der Erziehung des Familienhundes. Denken Sie daran, dass jede Art von Lernen Zeit braucht. Berücksichtigen Sie die Art der Verstärkung oder Bestrafung, die für Ihre individuelle Situation am besten geeignet ist, und beurteilen Sie, welche Art von Verstärkungsplan zu den besten Ergebnissen führt.