Ein Schema ist ein kognitiver Rahmen oder ein Konzept, das hilft, Informationen zu organisieren und zu interpretieren. Schemata können nützlich sein, weil sie es uns ermöglichen, bei der Interpretation der riesigen Menge an Informationen, die in unserer Umgebung verfügbar sind, Abkürzungen zu nehmen.
Diese mentalen Rahmenbedingungen führen jedoch auch dazu, dass wir relevante Informationen ausschließen, um uns stattdessen nur auf Dinge zu konzentrieren, die unsere bereits bestehenden Überzeugungen und Ideen bestätigen. Schemata können zu Stereotypen beitragen und es schwierig machen, neue Informationen zu behalten, die nicht unseren etablierten Vorstellungen von der Welt entsprechen.
Historischer Hintergrund
Die Verwendung von Schemata als Grundkonzept wurde erstmals von einem britischen Psychologen namens Frederic Bartlett als Teil seiner Lerntheorie verwendet. Bartletts Theorie besagt, dass unser Verständnis der Welt durch ein Netzwerk abstrakter mentaler Strukturen gebildet wird.
Der Theoretiker Jean Piaget führte den Begriff Schema ein, und seine Verwendung wurde durch seine Arbeit populär gemacht. Nach seiner Theorie der kognitiven Entwicklung durchlaufen Kinder eine Reihe von Stadien des intellektuellen Wachstums.
In Piagets Theorie ist ein Schema sowohl die Kategorie des Wissens als auch der Prozess des Erwerbs dieses Wissens. Er glaubte, dass sich Menschen ständig an die Umgebung anpassen, wenn sie neue Informationen aufnehmen und neue Dinge lernen.
Wenn Erfahrungen gemacht werden und neue Informationen präsentiert werden, werden neue Schemata entwickelt und alte Schemata geändert oder modifiziert.
Beispiele
Zum Beispiel kann ein kleines Kind zuerst ein Schema für ein Pferd entwickeln. Sie weiß, dass ein Pferd groß ist, Haare, vier Beine und einen Schweif hat. Wenn das kleine Mädchen zum ersten Mal einer Kuh begegnet, könnte sie es zunächst ein Pferd nennen.
Immerhin passt es in ihr Schema für die Eigenschaften eines Pferdes; Es ist ein großes Tier mit Haaren, vier Beinen und einem Schwanz. Sobald ihr mitgeteilt wird, dass dies ein anderes Tier ist, das Kuh genannt wird, wird sie ihr bestehendes Schema für ein Pferd ändern und ein neues Schema für eine Kuh erstellen.
Stellen wir uns nun vor, dass dieses Mädchen zum ersten Mal einem Miniaturpferd begegnet und es fälschlicherweise als Hund identifiziert.
Ihre Eltern erklären ihr, dass es sich bei dem Tier tatsächlich um eine sehr kleine Pferdeart handelt, sodass das kleine Mädchen zu diesem Zeitpunkt ihr bestehendes Schema für Pferde ändern muss. Sie erkennt jetzt, dass einige Pferde zwar sehr große Tiere sind, andere jedoch sehr klein sein können. Durch ihre neuen Erfahrungen werden ihre bestehenden Schemata modifiziert und neue Informationen erlernt.
Typen
Während sich Piaget auf die kindliche Entwicklung konzentrierte, sind Schemata etwas, das alle Menschen besitzen und im Laufe des Lebens formen und verändern. Objektschemata sind nur eine Art von Schema, das sich darauf konzentriert, was ein unbelebtes Objekt ist und wie es funktioniert.
Zum Beispiel haben die meisten Menschen in den Industrienationen ein Schema dafür, was ein Auto ist. Ihr Gesamtschema für ein Auto kann Unterkategorien für verschiedene Fahrzeugtypen wie Kompaktwagen, Limousinen oder Sportwagen enthalten.
Andere Arten von Schemata, die Menschen oft besitzen, sind:
- Personenschemata sind auf bestimmte Personen fokussiert. Ihr Schema für Ihre Freundin kann beispielsweise Informationen über ihr Aussehen, ihr Verhalten, ihre Persönlichkeit und ihre Vorlieben enthalten.
- Soziale Schemata umfassen allgemeines Wissen darüber, wie sich Menschen in bestimmten sozialen Situationen verhalten.
- Selbstschemata konzentrieren sich auf Ihr Wissen über sich selbst. Dies kann sowohl das, was Sie über Ihr gegenwärtiges Selbst wissen, als auch Ideen über Ihr idealisiertes oder zukünftiges Selbst beinhalten.
- Ereignisschemata konzentrieren sich auf Verhaltensmuster, die bei bestimmten Ereignissen befolgt werden sollten. Dies verhält sich ähnlich wie ein Skript, das Sie darüber informiert, was Sie tun sollen, wie Sie sich verhalten und was Sie in einer bestimmten Situation sagen sollten.
Wie sich Schemata ändern
Die Prozesse, durch die Schemata angepasst oder geändert werden, werden als Assimilation und Akkommodation bezeichnet.
Bei der Assimilation werden neue Informationen in bereits bestehende Schemata integriert.
Bei der Akkommodation können bestehende Schemata verändert oder neue Schemata gebildet werden, wenn eine Person neue Informationen erfährt und neue Erfahrungen macht.
Schemata sind in der Kindheit in der Regel leichter zu ändern, können jedoch mit zunehmendem Alter immer starrer und schwieriger zu ändern sein. Schemata bleiben oft bestehen, selbst wenn den Menschen Beweise vorgelegt werden, die ihren Überzeugungen widersprechen.
In vielen Fällen werden die Menschen erst langsam anfangen, ihre Schemata zu ändern, wenn sie mit einer ständigen Flut von Beweisen überschwemmt werden, die darauf hindeuten, dass sie geändert werden müssen.
Wie sich Schemata auf das Lernen auswirken
Auch Schemata spielen im Lernprozess eine Rolle. Beispielsweise:
- Schemata beeinflussen, worauf wir achten. Menschen achten eher auf Dinge, die in ihre aktuellen Schemata passen.
- Schemata beeinflussen auch, wie schnell Menschen lernen. Menschen lernen Informationen auch leichter, wenn sie in die bestehenden Schemata passen.
- Schemata helfen, die Welt zu vereinfachen. Schemata können es den Menschen oft erleichtern, die Welt um sie herum kennenzulernen. Neue Informationen könnten klassifiziert und kategorisiert werden, indem neue Erfahrungen mit bestehenden Schemata verglichen werden.
- Schemata erlauben uns, schnell zu denken. Selbst unter Bedingungen, in denen sich die Dinge schnell ändern, kommen unsere neuen Informationen schnell herein, die Menschen müssen normalerweise nicht viel Zeit damit verbringen, sie zu interpretieren. Aufgrund der bestehenden Schemata sind die Menschen in der Lage, diese neuen Informationen schnell und automatisch aufzunehmen.
- Schemata können auch ändern, wie wir eingehende Informationen interpretieren. Beim Erlernen neuer Informationen, die nicht in bestehende Schemata passen, verzerren oder verändern die Leute manchmal die neuen Informationen, um sie mit dem, was sie bereits wissen, in Einklang zu bringen.
- Schemas können auch bemerkenswert schwer zu ändern sein. Selbst angesichts widersprüchlicher Informationen klammern sich Menschen oft an ihre bestehenden Schemata.
Herausforderungen
Während die Verwendung von Schemata zum Lernen in den meisten Situationen automatisch oder mit geringem Aufwand erfolgt, kann manchmal ein vorhandenes Schema das Erlernen neuer Informationen behindern.
Vorurteile sind ein Beispiel für ein Schema, das Menschen daran hindert, die Welt so zu sehen, wie sie ist, und sie daran hindert, neue Informationen aufzunehmen.
Durch das Festhalten an bestimmten Überzeugungen über eine bestimmte Gruppe von Menschen kann dieses bestehende Schema dazu führen, dass Menschen Situationen falsch interpretieren. Wenn ein Ereignis eintritt, das diese bestehenden Überzeugungen in Frage stellt, können die Menschen alternative Erklärungen finden, die ihr bestehendes Schema aufrechterhalten und unterstützen, anstatt ihre Überzeugungen anzupassen oder zu ändern.
Widerstand zur Aenderung
Überlegen Sie, wie dies bei geschlechtsspezifischen Erwartungen und Stereotypen funktionieren könnte. Jeder hat ein Schema für das, was in seiner Kultur als männlich und weiblich gilt. Solche Schemata können auch zu Stereotypen darüber führen, wie wir uns von Männern und Frauen verhalten und welche Rollen wir von ihnen erwarten.
In einer interessanten Studie zeigten Forscher Bilder von Kindern, die entweder mit den Geschlechtererwartungen übereinstimmten (wie ein Mann, der an einem Auto arbeitet, und eine Frau, die Geschirr spült), während andere Bilder sahen, die nicht mit Geschlechterstereotypen übereinstimmten (ein Mann, der Geschirr spült und eine Frau, Wagen).
Als sie später gefragt wurden, was sie in den Bildern gesehen hatten, änderten Kinder mit sehr stereotypen Ansichten über das Geschlecht eher das Geschlecht der Personen, die sie in den geschlechtsinkonsistenten Bildern sahen. Wenn sie beispielsweise ein Bild eines Mannes beim Abwasch sahen, erinnerten sie sich eher an das Bild einer Frau beim Abwasch.
Ein Wort von Verywell
Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung lieferte eine wichtige Dimension für unser Verständnis der Entwicklung und des Lernens von Kindern. Durch Anpassungs-, Akkommodations- und Ausgleichsprozesse bauen, verändern und wachsen wir unsere Schemata, die einen Rahmen für unser Verständnis der Welt um uns herum bilden.