Klassische und operante Konditionierung sind zwei wichtige Konzepte der Verhaltenspsychologie. Obwohl beides zu Lernen führt, sind die Prozesse recht unterschiedlich. Um zu verstehen, wie jede dieser Verhaltensmodifikationstechniken verwendet werden kann, ist es auch wichtig zu verstehen, wie sich klassische und operante Konditionierung voneinander unterscheiden.
Überblick
Beginnen wir mit einem Blick auf einige der grundlegendsten Unterschiede.
Klassische Konditionierung-
Zuerst beschrieben von Ivan Pavlov, einem russischen Physiologen
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Konzentriert sich auf unfreiwillige, automatische Verhaltensweisen
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Beinhaltet das Platzieren eines neutralen Signals vor einem Reflex
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Zuerst beschrieben von B. F. Skinner, einem amerikanischen Psychologen
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Beinhaltet die Anwendung von Verstärkung oder Bestrafung nach einem Verhalten
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Konzentriert sich darauf, freiwilliges Verhalten zu stärken oder zu schwächen
Klassische Konditionierung
Auch wenn Sie kein Psychologiestudent sind, haben Sie wahrscheinlich zumindest von Pavlovs Hunden gehört. In seinem berühmten Experiment bemerkte Ivan Pavlov, dass Hunde als Reaktion auf einen Ton zu Speichelfluss begannen, nachdem das Geräusch wiederholt mit der Präsentation von Futter kombiniert worden war. Pavlov erkannte schnell, dass dies eine erlernte Reaktion war und machte sich daran, den Konditionierungsprozess weiter zu untersuchen.
Die klassische Konditionierung ist ein Prozess, bei dem eine Verbindung zwischen einem natürlich vorhandenen Reiz und einem zuvor neutralen Reiz hergestellt wird. Klingt verwirrend, aber brechen wir es auf:
Beim klassischen Konditionierungsprozess wird ein zuvor neutraler Reiz (wie der Klang einer Glocke) mit einem unbedingten Reiz (dem Geschmack von Essen) gepaart.
Dieser unbedingte Reiz löst auf natürliche Weise und automatisch den Speichelfluss als Reaktion auf das Essen aus, die als unbedingte Reaktion bekannt ist. Nachdem der neutrale Reiz und der unbedingte Reiz in Verbindung gebracht wurden, beginnt allein der Klang der Glocke als Reaktion Speichelfluss hervorzurufen.
Der Klang der Glocke wird jetzt als konditionierter Reiz bezeichnet und Speichelfluss als Reaktion auf die Glocke wird als konditionierte Reaktion bezeichnet.
Stellen Sie sich einen Hund vor, der beim Anblick von Futter speichelt. Das macht das Tier automatisch. Er muss nicht trainiert werden, um dieses Verhalten auszuführen; es kommt einfach natürlich vor. Die Nahrung ist der natürlich vorkommende Reiz. Wenn Sie jedes Mal, wenn Sie dem Hund Futter anbieten, anfingen, eine Glocke zu läuten, würde eine Assoziation zwischen dem Futter und der Glocke entstehen. Schließlich würde die Glocke allein, auch bekannt als der konditionierte Reiz, kommen, um die Speichelflussreaktion hervorzurufen.
Klassische Konditionierung ist viel mehr als nur ein grundlegender Begriff zur Beschreibung einer Lernmethode; es kann auch erklären, wie viele Verhaltensweisen sich bilden, die sich auf Ihre Gesundheit auswirken können. Überlegen Sie, wie sich eine schlechte Angewohnheit bilden könnte. Auch wenn du trainiert hast und dich gesund ernährst, behindert nächtliches Überessen deine Diätbemühungen immer wieder.
Dank der klassischen Konditionierung haben Sie sich vielleicht die Angewohnheit angewöhnt, jedes Mal, wenn ein Werbespot läuft, auf einen Snack in die Küche zu gehen, während Sie Ihre Lieblingsfernsehsendung sehen.
Während Werbeunterbrechungen früher ein neutraler Reiz waren, hat die wiederholte Paarung mit einem unbedingten Reiz (mit einem leckeren Snack) die Werbung zu einem konditionierten Reiz gemacht. Jetzt sehnen Sie sich jedes Mal, wenn Sie einen Werbespot sehen, nach einem süßen Leckerbissen.
Operante Konditionierung
Operante Konditionierung (oder instrumentelle Konditionierung) konzentriert sich darauf, entweder Verstärkung oder Bestrafung zu verwenden, um ein Verhalten zu verstärken oder zu verringern. Durch diesen Prozess wird eine Verbindung zwischen dem Verhalten und den Folgen dieses Verhaltens hergestellt.
Stellen Sie sich vor, ein Trainer versucht einem Hund beizubringen, einen Ball zu holen. Wenn der Hund den Ball erfolgreich verfolgt und aufnimmt, erhält der Hund als Belohnung Lob. Wenn das Tier den Ball nicht zurückholen kann, hält der Trainer das Lob zurück. Schließlich bildet der Hund eine Verbindung zwischen dem Verhalten des Ballholens und dem Erhalten der gewünschten Belohnung.
Stellen Sie sich zum Beispiel vor, dass ein Lehrer einen Schüler dafür bestraft, dass er außer der Reihe redet, indem er ihn nicht in die Pause gehen lässt. Dadurch stellt der Schüler eine Assoziation zwischen dem Verhalten (außerhalb der Reihe sprechen) und der Konsequenz (nicht in der Lage sein, in die Pause gehen zu können) her. Dadurch nimmt das problematische Verhalten ab.
Eine Reihe von Faktoren kann beeinflussen, wie schnell eine Reaktion erlernt wird und wie stark sie ist. Wie oft die Reaktion verstärkt wird, ein sogenannter Verstärkungsplan, kann eine wichtige Rolle dabei spielen, wie schnell das Verhalten gelernt wird und wie stark die Reaktion wird. Auch die Art des verwendeten Verstärkers kann einen Einfluss auf die Reaktion haben.
Während beispielsweise ein Zeitplan mit variablem Verhältnis zu einer hohen und konstanten Reaktionsrate führt, führt ein Zeitplan mit variablem Intervall zu einer langsamen und konstanten Reaktionsrate.
Operante Konditionierung kann nicht nur verwendet werden, um Menschen und Tieren beizubringen, sich auf neue Verhaltensweisen einzulassen, sondern auch dazu, Menschen zu helfen, unerwünschte Verhaltensweisen zu eliminieren. Mit einem System von Belohnungen und Bestrafungen können Menschen lernen, schlechte Gewohnheiten zu überwinden, die sich negativ auf ihre Gesundheit auswirken könnten, wie z. B. Rauchen oder übermäßiges Essen.
Klassische vs. operante Konditionierung
Eine der einfachsten Möglichkeiten, sich an die Unterschiede zwischen klassischer und operanter Konditionierung zu erinnern, besteht darin, sich darauf zu konzentrieren, ob das Verhalten unfreiwillig oder freiwillig ist.
Bei der klassischen Konditionierung geht es darum, eine unfreiwillige Reaktion und einen Reiz zu assoziieren, während es bei der operanten Konditionierung darum geht, ein willkürliches Verhalten und eine Konsequenz zu assoziieren.
Bei der operanten Konditionierung wird der Lernende auch mit Anreizen belohnt, während die klassische Konditionierung keine solchen Anreize beinhaltet. Denken Sie auch daran, dass die klassische Konditionierung auf Seiten des Lernenden passiv ist, während die operante Konditionierung vom Lernenden erfordert, dass er aktiv mitmacht und eine Art von Handlung ausführt, um belohnt oder bestraft zu werden.
Damit die operante Konditionierung funktioniert, muss das Subjekt zunächst ein Verhalten zeigen, das dann entweder belohnt oder bestraft werden kann. Bei der klassischen Konditionierung hingegen geht es darum, eine Assoziation mit einer Art von bereits natürlich vorkommendem Ereignis zu bilden.
Sowohl die klassische als auch die operante Konditionierung werden heute von Lehrern, Eltern, Psychologen, Tiertrainern und vielen anderen für eine Vielzahl von Zwecken eingesetzt. Bei der Tierkonditionierung kann ein Trainer die klassische Konditionierung verwenden, indem er wiederholt das Geräusch eines Klickers mit dem Geschmack von Nahrung kombiniert. Irgendwann wird allein das Geräusch des Klickers die gleiche Reaktion hervorrufen wie der Geschmack von Essen.
In einem Klassenzimmer kann ein Lehrer operante Konditionierung nutzen, indem er Token als Belohnung für gutes Benehmen anbietet. Die Schüler können diese Token dann abgeben, um eine Art Belohnung zu erhalten, z. In jedem dieser Fälle besteht das Ziel der Konditionierung darin, eine Art Verhaltensänderung herbeizuführen.
Ein Wort von Verywell
Sowohl die klassische Konditionierung als auch die operante Konditionierung sind wichtige Lernkonzepte, die ihren Ursprung in der Verhaltenspsychologie haben. Obwohl diese beiden Arten der Konditionierung einige Ähnlichkeiten aufweisen, ist es wichtig, einige der wichtigsten Unterschiede zu verstehen, um am besten bestimmen zu können, welcher Ansatz für bestimmte Lernsituationen am besten geeignet ist.