Der Verlust von etwas, das so lustig und lohnend wie eine Pause ist, könnte so aussehen, als ob es ein starker Motivator wäre. Das Problem ist, dass Kinder mit ADHS, die aktiv und impulsiv sind, mehr Möglichkeiten für körperliche Betätigung brauchen, nicht weniger. Einige Lehrer versuchen, Konsequenzen zu ziehen, indem sie die Schüler einen Teil der Pausen statt der gesamten Aktivität verlieren. Bei einem Sechsjährigen kann Ihr Kind also die ersten fünf Minuten der Pause wegen eines Verstoßes verlieren.
Die andere Idee besteht darin, die Aktivitäten in der Pause statt in der Pause selbst einzuschränken. Zum Beispiel führt die Bestrafung zu weniger Auswahl an Spielaktivitäten auf dem Spielplatz. Ihr Kind mag es vielleicht lieben, in der Pause Kickball zu spielen, aber es kann dieses Privileg für einen ausreichend großen Verstoß verlieren. Stattdessen muss er während der Pause andere Spielaktivitäten wählen.
Warum der Verlust der Rezession keine Folge für Kinder mit ADHS sein sollte
Es ist am besten, andere Wege zu finden, um Konsequenzen zu ziehen und die Pausenzeit für Kinder zu schützen. Pause ist ein wichtiger Teil des Schultages für alle Kinder, aber sie ist besonders wichtig für Kinder mit ADHS, die von der körperlichen Bewegung, Bewegung, Spiel und sozialen Möglichkeiten profitieren, die die Pause bietet.
Der Verlust der Pausenzeit für ein hyperaktives Kind ist kontraproduktiv. Wenn Ihr Kind einen IEP- oder 504-Plan hat, können Sie ausdrücklich in seinen Plan schreiben lassen, dass die Pause als Konsequenz nicht weggenommen wird. Für Schüler mit ADHS, die Schwierigkeiten haben, hilft es oft, einen Schritt zurückzutreten und das Bild mit dem Lehrer genauer zu betrachten.
Wie wichtig es ist, proaktiv zu sein
Wir wissen, dass die Symptome von ADHS in bestimmten Bereichen zu Schwierigkeiten führen. Wir können einige der Probleme, die ein Kind mit ADHS haben könnte, antizipieren und proaktive Maßnahmen ergreifen, um einige der Verhaltensprobleme zu verhindern und neue Fähigkeiten zu vermitteln. Die Art und Weise, wie Sie die Umgebung eines Kindes strukturieren und anpassen, kann einen großen Einfluss auf die Symptome und den Erfolg eines Kindes haben. Vielleicht möchten Sie sich mit dem Lehrer treffen und sehen, ob es Aspekte der Unterrichtsumgebung gibt, die geändert werden können, um Ihrem Kind zu helfen, erfolgreicher zu sein.
Es kann auch hilfreich sein, mehr Informationen über den Kontext zu erhalten, in dem die problematischen Verhaltensweisen am häufigsten auftreten. Das Verständnis der Vorläufer problematischer Verhaltensweisen kann oft die Notwendigkeit negativer Konsequenzen verringern. Ist es auch möglich, die Verhaltensweisen zu erfassen und umzuleiten, bevor das Verhalten Ihres Sohnes bis zu einem Farbwechsel eskaliert?
Konsequenzen vom Negativen zum Positiven verschieben
Die andere Frage wäre, ob es eine Möglichkeit gibt, die Konsequenzen von negativ zu positiv zu verschieben? Auf diese Weise verstärken Sie die Verhaltensweisen, die Sie sehen möchten, positiv, formen sein Verhalten und erhöhen die Wahrscheinlichkeit, dass das entsprechende Verhalten erneut auftritt.
Kinder mit ADHS hören oft viel Negatives und ihr Verhalten kann tatsächlich ziemlich frustrierend sein. Die Lehrerin lässt vielleicht schon viel Positives in den Schulalltag einfließen, aber das kannst du vielleicht mit ihr einschätzen. Kinder mit ADHS, die wiederholt Frustrationen und Misserfolge erlebt haben, brauchen wirklich viel Unterstützung und Ermutigung. Stellen Sie also sicher, dass sie ihn oft und laut lobt, wenn er sich angemessen verhält.
Richard Lavoie, ehemaliger Lehrer, Schulverwalter und Experte für ADHS und Sonderpädagogik, betont die Bedeutung dieses Ansatzes und bezeichnet ihn als „erfolgsorientiert“ mit Kindern durch Verstärkung, Lob und Ermutigung.
Probieren Sie ein Token-Belohnungssystem aus
Wenn übermäßiges, störendes Reden im Klassenzimmer ein Thema ist, sollten Sie mit dem Lehrer über die Einführung eines Token-Belohnungssystems sprechen, bei dem Ihr Sohn Punkte oder Chips erhält, wenn er seine Hand hebt und darauf wartet, zum Reden aufgefordert zu werden.
Wenn Sie sich dazu entscheiden, bringen Sie Ihren Sohn in die Planung, Problemlösung und Entscheidungsfindung mit ein, damit er das Programm versteht und in ihn investiert. Lassen Sie ihn Belohnungen auswählen, die er verdienen möchte. Sie müssen nicht groß sein; es könnte zusätzliche Zeit am Computer sein, in der Lage zu sein, sich mit einem Freund für eine Aktivität zusammenzutun, der Linienführer zu sein, zusätzliche Freizeit zu verdienen usw. Der Lehrer muss ihm häufig Feedback zu seinem Verhalten geben, um ihn am Laufen zu halten Spur. Denken Sie auch daran, dass Sie die Belohnungen möglicherweise regelmäßig ändern müssen, um sein Interesse zu wahren.
Integrieren Sie physische Verkaufsstellen
Es wäre toll, wenn die Lehrerin Ihrem Kind auch viele Möglichkeiten zur Führung in der Klasse geben würde. Zum Beispiel, ihn kleine Besorgungen für den Lehrer machen zu lassen, wie zum Beispiel eine Notiz in einem anderen Klassenzimmer zu machen, das Klassenbuch in die Schulbibliothek zurückzugeben, Papiere an Klassenkameraden zu verteilen, ihn beim Reinigen des Whiteboards zu helfen, Bleistifte zu spitzen usw. Das sind alles Dinge, die er mit entsprechendem Verhalten verdienen kann. Diese Aktivitäten ermöglichen ihm nicht nur körperliche Möglichkeiten, seine Hyperaktivität zu kanalisieren, sondern sie steigern auch das Gefühl von Kompetenz und Selbstwertgefühl.
Hilfreich ist es für die Lehrkraft, Ihrem Kind ohnehin physische Möglichkeiten in den Schulalltag zu integrieren. Sie kann dies tun, indem sie dafür sorgt, dass er nach jeder sitzenden Lernzeit aktive Bewegungszeit hat. Für ein hyperaktives, impulsives Kind ist es ziemlich schwierig, ruhig und sitzend zu bleiben. Regelmäßige Bewegungsmöglichkeiten können dabei helfen, Probleme zu vermeiden.
Die Bedürfnisse eines ADHS-Schülers verstehen Understanding
Es ist schwer, weil übermäßiges Reden ein Symptom von ADHS ist. Es ist ein Fähigkeitsdefizit, das mit ADHS verbunden ist. Kinder mit ADHS haben Schwierigkeiten, ihre Impulse zu kontrollieren und neigen dazu, sofort auf ihre Umgebung zu reagieren. Sie reagieren und reagieren, ohne nachzudenken, und die verbale Hyperaktivität kann für ihn ohne viel Unterstützung und Anleitung sehr schwer zu beherrschen sein.
Kinder mit ADHS brauchen viele Erinnerungen, Aufforderungen und Hinweise, die ihnen helfen, innezuhalten, langsamer zu werden und sich selbst zu stoppen, bevor sie reagieren. Ihr Kind und sein Lehrer möchten vielleicht ein Signal geben, das sie ihm geben können, um es daran zu erinnern, dass es anfängt, zu unterbrechen oder übermäßig zu sprechen. Vielleicht möchte er sogar eine visuelle Erinnerung auf seinen Desktop kleben; es könnte ein kleines Foto von jemandem sein, der seine Hand zum Sprechen hebt, oder ein Zeichen oder Symbol, das ihm hilft, sich daran zu erinnern, innezuhalten und nachzudenken. Wenn er zu eskalieren beginnt, kann der Lehrer auf das Foto zeigen oder sein Signal verwenden, um ihn umzuleiten.
Wenn störendes Sprechen insbesondere bei Gruppenaktivitäten im Klassenzimmer ein Thema ist, besteht eine andere Idee darin, ihn kurz aus der Gruppenaktivität zu entfernen. Er sollte nicht aus der Klasse entfernt werden, weil er Lernmöglichkeiten verpasst, aber es kann schon helfen, ihn etwas von der Gruppe zu trennen. Gruppeneinstellungen können für ein Kind mit ADHS sehr anregend sein, und viele profitieren davon, sich ein wenig Zeit zu nehmen, um sich zu entspannen und die Kontrolle wiederzuerlangen. Dies muss keine Strafaktion sein, sondern kann stattdessen eine Strategie sein, die er verwendet, um sich selbst zu begleichen.
Da Kinder mit ADHS oft solche Schwierigkeiten haben, ihre Reaktionen zu hemmen und zu kontrollieren (und besonders kleine Kinder wie Ihr Sohn), profitieren sie wirklich von mehr externer Regulierung, Überwachung und Anleitung durch die Erwachsenen in ihrem Leben.
Sie können Ihre Bedenken auch dem Arzt Ihres Kindes mitteilen und besprechen, ob Medikamente in Betracht gezogen werden sollten, um ihm zu helfen, die verbale Hyperaktivität und Impulsivität besser zu bewältigen. Wenn Ihr Kind bereits Medikamente nimmt, sollten Sie die Beurteilung der Medikamentendosis und/oder des Zeitpunkts der Medikamentengabe angesichts von Verhaltensproblemen besprechen.